十二年國教宣導影片

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班級經營計畫

 

一、班級學生概況	全班 20 人：男生 11 人，女生 9 人。
二、班級經營理念	1.營造一個安全、舒適、快樂的學習場所。 2.注重每位學童的個別差異性，協助發展其潛能。 3.培養學童健全的品格，落實生活教育。 4.發揮班級自治功能，信任學童並為學童信任。 5.實施合作學習，培養團體合群精神。
三、班級環境的 規劃與佈置	1.座位依據身高、視力排定，每個月更換至下一排，以免   長期以某個角度看黑板影響視力。 2.配合上課進度定期更換「學習樂園」內容。 3.配合學校公佈事項不定期更換「公布欄」內容。 4.設有「榮譽榜」以加強孩子的榮譽心，鼓勵有好表現。
四、自治組織規劃	1.由有意願的孩子中選出班級幹部，學會對自己負責。 2.班級幹部發揮實質效用，其他人加以協助配合。
五、榮譽獎勵制度	1.個人表現：平時表現良好可得一個印章，集滿十個章可得一張班級榮譽貼紙，集滿十張榮譽貼紙可換獎品或學校桃湖幣。 2.分組競賽：全班分成四組，上課發表踴躍或守秩序可加一分，整組達到十分，每位學童可得到一張班級榮譽貼紙。
六、學習輔導策略	1.希望讓孩子多念注音，以精熟注音符號。 2.注音本注音寫兩次，若有錯誤或不工整再多寫兩次； 課本圈詞寫兩遍，若甲上或整組得到最高分可減少一遍； 聽寫有錯誤者寫半行。 3.以全班共讀、閱讀單、親子共讀來加強閱讀能力。配合學   校的閱讀制度，一年級閱讀50本書、寫5張學習單可獲   得「閱讀小秀才」獎狀一張。 4.在數學領域的教學方面，上完一小單元後馬上出類似題目 讓孩子練習，找出孩子迷思概念加強導正。 5.國語、數學會依進度來小考，家長可立即知道孩子每單元學習狀況，並作加強。 6.請提醒孩子每天依隔天課表攜帶課本，生活、健康、本土語和英語課本可放置學校，以減輕孩子書包的重量。
七、各領域學習 評量方式	1.國語、數學：期中考和期末考共占50%，作業、習作、上課表現及小考占50%。 2.英語： 聽說-口語評量占30%、發表評量占30% ， 讀寫-學習單占10%、習作占10%， 上課表現-獎勵卡占20%。 3.本土語：由讀、聽、說平均計算。 4.生活：由團隊活動及個人上課表現平均計算。 5.美勞：課堂態度表現占60%，課堂作品占40%。 6.音樂：期末考占40%，小考占30%，平時表現占30%。 7.健康：課堂態度表現占60%，課程學習參與度占40%。 8.體育：出缺席占40%，上課態度占30%，運動表現占30%。
八、生活輔導策略	1.不定期檢查指甲、衛生紙、抽屜，並要求孩子隨時保持位置整潔。 2.加強環保觀念、養成節約能源的好習慣，例如每天中午關燈用餐，垃圾要分類，為地球盡一份心力。 3.關懷孩子的日常生活、學習行為，給予及時協助與引導。
九、班級特色	1.班上同學皆有互相幫助的習慣，班上感情良好。 2.幹部與同學相互配合，不因管理而破壞感情。
十、家長配合事項	1.聯絡簿的事項請仔細閱讀，每天簽聯絡簿，與導師保持連   繫，若有通知單或回條，請家長詳閱後簽名，並交回條。 2.遵守學校上學時間，每日上午7：25~7：45到校，請儘量   讓孩子吃完早餐再到校。 3.每週一、二、四、五穿運動服，週一和周四有體育課，請讓孩子穿適合的鞋子上學。 4.請讓孩子每天戴口罩上學，也請家長平時就讓孩子放五個口罩在書包預備。 5.每天早上請家長幫孩子量體溫並記錄在聯絡簿上。 6.若家長們家中有多餘的圖書、文具或獎勵品，歡迎提供給班上孩子閱讀或做為獎品，以提高孩子學習的動機。
十一、親師溝通 方式及管道	1.老師會隨時以聯絡簿或line告知家長應配合及注意的事情，家長也可利用聯絡簿及電話和老師聯絡。 2.班級網頁會配合班上活動不定期更新，歡迎家長上網瀏覽。在大湖首頁--左側學生專區-班級網頁—一年一班。

班級閱讀計畫

 

壹、依據

一、教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。

二、桃園市國民中小學推動「閱讀新桃園」四年計畫辦理。

三、本校中長程發展計畫。

貳、目標：

一、培養學生良好的閱讀習慣，提昇學生的語文程度。

二、透過鼓勵學生善用學校及共圖書室資源，達成書香校園目標。

三、擴大學生求知領域，並增進寫作能力，有效提昇語文能力。

四、增強閱讀的信心，多讚美多鼓勵。

五、閱讀與課程結合。

六、增進閱讀效益-簡報、收集資料、做筆記、利用時間閱讀。

七、擴大閱讀範圍，適合選讀漫畫 寓言 童話讀物。

八、孩子能以愉悅的心情去接受書本和知識，藉由閱讀增進自我語文及學習能力，成為一個以樂於求知，且懂得尊重體貼的孩子。

叁、實施內容與方法：

一、全校推行：

1.MSSR：全校師生及教職員工於每週二到週五晨間活動時間〈7：45-8：00〉實施身教式持續安靜閱讀〈MSSR〉。

2.閱讀登高趣：依閱讀登高趣計畫實施，學生依照閱讀的本數者可在台灣百岳掛圖中攀登高峰，張貼姓名給予鼓勵，並獲得獎狀及獎品。

3.閱讀護照認證：依閱讀認證計畫完成共讀書目及其他書目的閱讀認證即可獲得閱讀小狀元、閱讀小探花、閱讀小榜眼、閱讀小舉人、閱讀小秀才之獎狀一張。

4.班級讀報活動：本校受UP5-39愛進偏鄉讀報教育經費補助，各班有國語日報及國語週刊提供學生借閱及班級共讀。

二、各班實施內容及方法：

班級共讀	班級共同閱讀一本書，再做討論及有獎徵答、寫學習單。	配合課程需要進行。	教室
親子共讀	親子一起閱讀書籍。	假日	家裡
閱讀護照	學生自行閱讀書籍，再由老師或家長認證。	晨光時間、 下課、放學後。	教室、圖書館、 家裡

 

肆、共讀行事曆：

週次	共讀書籍	實施方式	實施成果或目標
第四週	怕黑的貓頭鷹	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。
第八週	家有生氣小恐龍	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。
第十二週	點	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。
第十五週	怪叔叔	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。
第十八週	愛哭公主	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。

 

伍、獎勵方式：配合學校閱讀桃湖幣及班上榮譽制度進行獎勵。